Presentación
El Encuentro Interuniversitario de Estudiantes pretende ser un foro de debate y un foco de difusión de la participación estudiantil dentro del actual proceso de construcción del EEES.
En los dos encuentros anteriores, celebrados en 2007 y 2008, las propuestas y debates se centraron en la visión de los estudiantes sobre el EEES y sus nuevos roles en el nuevo panorama universitario. A su vez, las relaciones entre estudiantes de decenas de universidades, tanto en las sesiones de trabajo como en las actividades lúdicas de interacción social, consiguieron poner sobre la mesa problemas que nos afectan de manera especial y que difícilmente pueden ser resueltos por otros colectivos universitarios.
Este año queremos centrarnos en expresar qué docente consideramos adecuado así como la diferencia entre las expectativas que teníamos acerca de lo que era la Universidad antes de acceder a ella y la realidad encontrada. Pretendemos que los estudiantes aporten sus ideas acerca de cuáles son las características deben tener los docentes considerados “buenos”, así como las técnicas y herramientas que estos utilicen y sean valoradas pertinentes y eficaces por los estudiantes. Por un lado, conviene escuchar propuestas y aplicar medidas concretas destinadas a optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en función de la acción docente y, por otro, atender a la necesaria comunicación y vinculación entre la Universidad y los Centros que imparten los estudios que dan acceso a aquélla.
Utilidad
Las instituciones encuentran grades problemas para hacernos llegar información acerca de las relaciones e implicaciones que sus planes estratégicos tienen con aspectos cercanos a nosotros, los receptores, por lo que se generan multitud de corrientes de opinión excesivamente prejuiciosas y estereotipadas, alejadas de la realidad que el EEES supone. Así mismo se debe mantener permanentemente el debate acerca de la sincronización entre los estudios universitarios y aquellos que den acceso a los mismos. Generar y disponer de información significativa y relevante, conectada con lo cotidiano, permite hacer análisis fundamentados que invitan a contrastar lo que el EEES propone, con nuestra realidad diaria en las universidades. Esto, sin duda, nos capacita aun más para adoptar una actitud crítica y constructiva basada en un conocimiento que sirve de elemento atenuador de aquellas tensiones que se producen por ausencia del mismo. En este sentido, el Encuentro se convierte en un foro abierto a estudiantes, algunos ciudadanos mayores de edad que somos, permitiéndonos conocer las posibilidades de participar en la construcción de lo habitual y cotidiano. Teniendo el aula y lo que en ella acontece como principal punto de referencia a la hora de señalar los aspectos de los que los estudiantes debemos responsabilizarnos, conseguiremos sentirnos más vinculados por lo lejano, y por tanto, lo percibiremos como algo que nos afecta.
Así que para participar de manera coherente, para responder a las nuevas demandas que el EEES exige a los estudiantes, es necesario replantearse las nuevas funciones de los docentes, para conseguir que sus características atiendan principalmente a las necesidades que plantean el EEES y, diseñar los incentivos necesarios para fomentar una docencia eficaz atractiva para ser tomada por los profesores universitarios como referencia de su proyecto profesional y vital. Por ello, este año nos hemos marcado como objetivo profundizar y examinar posibles estrategias para resolver “los nuevos retos de la acción docente en el marco del EEES”. Creemos que, como estudiantes, somos un colectivo muy cualificado para proponer iniciativas a esta necesidad que nos compete.
Durante los últimos años hemos asistido a multitud de seminarios, cursos y encuentros sobre la participación de los estudiantes, tanto como asistentes como ponentes, sin embargo, la organización y diseño de estas actividades era responsabilidad, en la inmensa mayoría de ocasiones, de personas que no eran alumnos. De este modo, aunque sumamente productivas y necesarias, estas actividades de debate/formación/difusión, adquirían sesgos, enfocando la participación estudiantil desde la perspectiva de otros ámbitos u organismos universitarios y no la del propio cuerpo estudiantil. En ocasiones parecía que se buscaba más nuestra presencia que nuestra participación. En este caso proponemos un Encuentro creado por y para estudiantes, convencidos de que el compromiso que se adquiere con aquello que consideramos propio es mayor que si lo percibimos como ajeno. Esto no supone la exclusión del profesorado o PAS por tanto son "compañeros de viaje", más bien al contrario reservamos momentos y espacios para aprovechar las valiosas aportaciones que pueden hacer.
